Comment améliorer son niveau d’orthographe ?
Si vous commettez beaucoup de fautes, ne paniquez pas : il n’est jamais trop tard pour y remédier. Certaines habitudes faciles à adopter ou certains exercices peuvent vous permettre de faire des progrès de manière enrichissante et même ludique.
Relisez-vous
Avant d’envoyer vos e-mails, de poster vos commentaires ou de mettre en ligne vos contenus, relisez-les attentivement ou faites-les relire par des personnes compétentes car, c’est bien connu, on repère bien plus facilement les fautes des autres que les siennes !
Relisez votre texte mot à mot de la fin au début. En se déconnectant du sens, on se fixe mieux sur l’orthographe d’usage.
Lisez !
Plus on lit, mieux on écrit, c’est ainsi. En lisant, vous enregistrez inconsciemment l’orthographe irréprochable des textes que vous lisez et vous faites moins de fautes par la suite. L’avantage, c’est que cela fonctionne avec tous les types d’écrits (livres, journaux, blogs, BD, magazines, polars, romans à l’eau de rose ou de science-fiction…) à condition, bien sûr, qu’ils soient exempts de fautes !
Révisez vos classiques
En effet, la plupart des fautes sont commises par méconnaissance ou oubli des règles de conjugaison, de grammaire et d’orthographe.
Voici les différentes notions abordées lors des formations « Ecrire sans fautes » et « Coaching en orthographe, grammaire et conjugaison », avec comme exemples les fautes que l’on rencontre dans des communications professionnelles courantes. Ces fautes, les entreprises aimeraient les voir disparaître. Pendant la formation en présentiel, ces notions seront abordées avec, à chaque fois, une explication simple de la règle et des exercices d’application.
Un manuel de cours reprendra ces notions expliquées, accompagnées d’exemples et vous sera remis lors de la formation en présentiel.
L’objectif est de vous aider à ne plus commettre ces fautes.
Vous verrez qu’expliquées simplement, les choses semblent tout de suite moins compliquées.
NIVEAU 1
OBJECTIF
Réajuster vos connaissances et se réapproprier les fondamentaux pour éviter les confusions les plus courantes en orthographe et déjouer les pièges grammaticaux.
PROGRAMME
La nature principale des mots (noms communs, noms propres, déterminants, articles, adjectifs, pronoms, adverbes, prépositions, conjonctions…)
Je me tiens à votre/vôtre disposition.
Les noms et adjectifs
- Le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) : des noms et adjectifs simples
J’aime ce métier pour les nombreux contacts humain/humains.
- L’accord de l’adjectif simple
J’aime ce métier pour les nombreux contacts humain/humains.
L’orthographe lexicale
- Les accents : circonflexe, aigu, grave et l’accent circonflexe en conjugaison
Il a réussi son examen/éxamen et a exercé/éxercé en tant que médecin.
- La cédille
En vous remerciant/remerçiant d’avance, je vous prie d’agréer, Madame, mes respectueuses salutations.
- Le tréma
Il a dit « mais ». Il mange du maïs.
- Les adverbes
Elle est vraiement/vraiment intéressante.
Les fonctions essentielles dans la phrase
- Le sujet
Nous fonctionnont/fonctionnons avec des financements publics.
- Les COD, COI (+ prépositions à, de)
Je répète tes secrets. Je les répète.
Nous parlons du bon temps. Nous téléphonons à nos voisins.
- Les compléments circonstanciels (de lieu, de temps, de manière, de but)
Ils emmènent leurs enfants au square le dimanche pour qu’ils se défoulent.
Le verbe et la conjugaison
- Le verbe à l’infinitif et le verbe conjugué
Je souhaite vous exposer/exposez mes compétences.
- Accord du verbe avec son sujet
- Les trois groupes de verbes
- Les principaux temps et modes de conjugaison de l’indicatif : présent, passé composé, imparfait, futur simple
Cette expérience a éveillé ma curiosité (passé composé).
C’est avec intérêt que j’attend/attends de vos nouvelles (verbes en « -DRE » au présent).
Le prix incluera/inclura la TVA (futur simple).
Cette réunion était nécessaire (imparfait).
Il résout la plupart du temps les problèmes (verbe en « -SOUDRE » au présent).
- Les trois voix active, passive, pronominale
Les filles sont reçues par le directeur (voix passive).
Le professeur a rendu les copies (voix active). Les copies ont été rendues par le professeur (voix passive).
- L’accord du participe passé avec avoir et être
Il est accueilli. Elle a été embauchée. Votre offre a retenu/retenue mon attention.
La ponctuation
- Le bon usage du point, de la virgule, des deux-points…
L’emploi de la majuscule
La France, les Français, le peuple français, parler français
Un vent d’ouest, le nord de la France, l’Ouest américain
La syntaxe de la phrase simple
- sujet + verbe + objet (il achète des fleurs)
- sujet + verbe + complément circonstanciel
- la phrase déclarative, interrogative et négative
Nous arrivons (phrase déclarative). Où veux-tu jouer ? (phrase interrogative). Paul n’assite plus aux réunions (phrase négative).
Tu pars quand en vacances ? Comment tu pars ?
DURÉE DE LA FORMATION : 3 jours soit 21 heures
INFORMATIONS ET INSCRIPTION
NIVEAU 2
OBJECTIF
Consolider les bases de l’orthographe, de la grammaire et se perfectionner pour rédiger des écrits professionnels sans fautes.
PROGRAMME
La nature principale des mots (noms communs, noms propres, déterminants, articles, adjectifs, pronoms, adverbes, prépositions, conjonctions…)
Ce courrier est adressé au/aux clients de l’entreprise.
Votre banque recrute des téléconseillers pour qu’ils rejoignent ses/ces équipes.
Vivement intéressé par cet/cette emploi, je dispose des compétences requises.
Votre entreprise est leader dans son/sont secteur.
Les noms et adjectifs composés
- Le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) : des noms et adjectifs composés
Des coffres-forts, des arrière-pensées.
Je veux aider les enfants sourds-muets.
Il faut compter les garçons nouveau-nés de la maternité.
Les accords
- L’orthographe des nombres
Votre entreprise compte deux cent/cents huit employés dans le secteur marketing.
- Les adjectifs particuliers (de couleur, demi, plein…)
Je suis disponible une demie/demi-journée par semaine.
- Les adjectifs verbaux et le participe présent
J’espère qu’en vous communicant/communiquant ces documents, je pourrai mieux vous renseigner.
- L’accord du participe passé avec avoir et être (révisions)
- Les cas particuliers du participe passé
Ci-joint/ci-jointe la lettre de motivation que vous m’avez demandé de vous envoyer.
- L’accord du participe passé avec les verbes pronominaux
Nous nous sommes rencontré/rencontrés lors d’un entretien.
Le verbe et la conjugaison
- Révision des principaux temps et modes de conjugaison de l’indicatif : présent, passé composé, imparfait, futur simple
Nous avons fait le ménage dans le bureau (passé composé).
Je serais/serai disponible du 15 juin au 15 septembre (futur simple).
Je souhaitais/souhaitait vous rencontrer pour vous exposer mon projet (imparfait).
- Le conditionnel présent et passé
Un homme armé serait actuellement dans la banque (conditionnel présent).
- Le subjonctif présent et passé
Je doute qu’il soit au courant de votre projet (subjonctif présent).
- L’impératif présent
N’hésitez/hésité pas à me contacter pour tout renseignement.
La concordance des temps
La concordance des temps s’impose en fonction du sens de la phrase et de la chronologie des actions.
- à l’indicatif
- au subjonctif
- au conditionnel
Chaque jour, il attendait qu’on vienne le chercher (imparfait, action qui se répète dans le passé, mais plus maintenant).
Je vous avais annoncé que les travaux seraient finis le 21 décembre (le futur par rapport au passé est exprimé par le conditionnel).
« J’affirme (aujourd’hui) qu’il travaillait (régulièrement dans un passé plus ou moins proche). »
« J’ai affirmé (hier) qu’il travaillait (hier). »
« J’affirmerai (demain) qu’il travaillait (hier). »
L’analyse logique de la phrase
- La phrase nominale
Un scandale de plus !
Arrivée de la neige à partir de mardi.
Interdiction de fumer dans les lieux publics.
- La proposition indépendante
J’apprécie les idées de cette personne (proposition qui comprend un verbe conjugué, un sujet)
Le soleil brille. Je me sens en plein forme. La vie est belle.
- La proposition principale et subordonnées relative et conjonctive, les conjonctions de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car)
Ils ne sont pas là / parce qu’il pleut (proposition principale / proposition subordonnée)
Il faut absolument que j’aie les résultats avant demain.
Il constate qu’ils sont exténués.
Bien écrire
- Les paronymes (les verbes, les noms) – se dit de mots presque homonymes qui peuvent être confondus (ex. : conjecture/conjoncture)
- Les pléonasmes (répétition de termes ayant le même sens)
Cette information s’est révélée vraie et non cette information s’est avérée vraie.
- Les solécismes (erreur qui porte sur la construction de la phrase)
- Les barbarismes (faute de langage)
Dès le début des négociations et non dès le départ des négociations
On se rappelle quelque chose, on se souvient de quelque chose
Une éruption volcanique ; des inconnus ont fait irruption
- Les anglicismes (emprunts à l’anglais)
DURÉE : 4 jours soit 28 heures
INFORMATIONS ET INSCRIPTION
Cette formation est établie suite à un test pour définir vos acquis et vos lacunes afin de répondre à vos besoins. De ce fait, la durée est en fonction.
EXEMPLE DE PROGRAMME
OBJECTIF
Revoir, comprendre et assimiler les règles fondamentales en orthographe, grammaire et conjugaison.
Prendre conscience de vos difficultés et y remédier par l’appropriation des règles.
Perfectionner vos écrits (articuler un texte en utilisant les mots de liaison appropriés, respecter les registres de langue en fonction du contexte et de l’interlocuteur).
Éviter les confusions et enrichir votre vocabulaire.
Les fonctions essentielles dans la phrase
- Le sujet
- Les compléments d’objet direct et indirect
J’ai rencontré les Martin et je les ai invités à dîner.
Mes années d’études m’ont apportées/apporté des connaissances…
- Les compléments circonstanciels
Le verbe et la conjugaison
- Accord du verbe avec son sujet
Je possède des atouts qui me permettront/permettrons de réussir à ce poste.
- Accord du verbe avec un collectif, un sujet complexe, avec plusieurs sujets
Moins de deux jours se sont écoulés.
Plus d’un spectateur a applaudi.
Mon père comme ma mère sont présents.
La fatigue ou la pluie l’ont forcé à s’arrêter.
Paul ou Pierre sera le prochain président.
- Le participe passé : accord avec le verbe avoir, avec être ou sans auxiliaire, accord du participe passé avec verbes pronominaux, suivi d’un infinitif
Je vous remercie pour l’attention que vous avez accordé/accordée à mon projet.
- L’accord des formes en –ant et –ent (participe présent ou adjectif verbal)
Mon avis différant/différent souvent du sien, nous n’avons pas pu continuer à collaborer.
- La concordance des temps
Je veux trouver des artisans qui fassent du bon travail (subjonctif).
C’est le collaborateur qui vient de l’entreprise concurrente (indicatif présent).
C’est mon collègue de bureau qui partira au service marketing (futur de l’indicatif).
C’est Paul qui serait élu secrétaire du comité d’entreprise (conditionnel).
- Révision des principaux temps et les modes (indicatif, subjonctif, imparfait)
Bien que j’ai/j’aie eu ses coordonnées par monsieur Dupont, je n’ai pas pu le contacter (subjonctif présent).
Les noms et adjectifs
- Le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) : des noms et adjectifs simples, noms et adjectifs composés, adjectifs de couleur
Je vous renvoie les uniformes bleus/bleus foncé.
- L’accord de l’adjectif
- Les adjectifs particuliers (demi, plein…)
Les accents et la ponctuation
- Les accents : circonflexe, aigu, grave
J’ai exercé/éxercé en tant que téléconseillère dans cette entreprise.
- La cédille
En vous remerciant d’avance, je vous prie d’agréer, Madame, mes respectueuses salutations.
- Le tréma
Il a dit « mais ». Il mange du maïs.
- Le bon usage du point, de la virgule, des deux-points…
Bien écrire
- L’écriture des chiffres en lettres
J’ai bien noté les quatre/quatres missions principales du poste.
- Les majuscules
La France, les Français, le peuple français, parler français
Un vent d’ouest, le nord de la France, l’Ouest américain
- Cas particuliers : les emplois de en ; les emplois de aucun, jamais, personne, rien ; les emplois de dans, après, avant et devant
- Les emplois de la préposition « de » + « en »
Nous ne manquerons pas d’en parler lors de l’entretien.
- Les adverbes + les adverbes en -ment
Évidemment/évidamment, il était arrivé en avance.
- Le t euphonique
Votre service a-t-il reçu ma lettre de candidature ?
- Le trait d’union
Partez-vous ?
- De, en, sans + singulier ou pluriel
Un pull sans manches, une boîte sans couvercle
- L’accord de demi, lequel, même, plein, tout, tel
Vous travaillerez trois journées et demie/demi sur ce dossier.
Elles firent un tel vacarme que le bedeau se leva.
- La phrase interrogative
Est-ce que tu veux venir ?
- L’interrogation indirecte
Tu veux venir ?
- Le discours rapporté (indirect)
Il me dit : « Qu’est-ce que tu as dit ? ». Il me demande ce que j’ai dit. Il m’a demandé ce que j’avais dit.
Paul a dit : « Je le ferai demain ». Paul a dit qu’il le ferait le lendemain.
- La négation
On/Il n’y voit rien.
- Les paronymes (les verbes, les noms) – se dit de mots presque homonymes qui peuvent être confondus
acceptation : fait d’accepter ; acception : sens
conjecture : hypothèse ; conjoncture : situation
- Les pléonasmes (répétition de termes ayant le même sens)
Cohabiter et non cohabiter ensemble ; le moindre défaut et non le moindre petit défaut ; refaire ou faire de nouveau et non refaire de nouveau
- Les solécismes (erreur qui porte sur la construction de la phrase)
- Les barbarismes (faute de langage)
On clôt des débats mais on ne les clôture pas.
Choisir l’une des options et non choisir l’une des alternatives.
- Le pronom « en »
De cet ouvrage, il faut en parler.
L’analyse logique de la phrase
Phrase nominale ; proposition indépendante et proposition coordonnée ; proposition principale et subordonnées relative et conjonctive ; les conjonctions de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car)
Le train démarre et je regarde la ville s’éloigner (propositions coordonnées)
Tu rentres ou tu sors ?
Je vous envoie mon dossier de présentation avant que l’on ne se voie.
DURÉE : selon le programme déterminé après test et échanges sur vos besoins.
Laisser un commentaire